HISTÓRIA DE NOSSA ESCOLA

Estabelecimento de Ensino: Escola Estadual de Ensino Fundamental Clube de Mães Santa Rita de Cássia
Origem do Nome: Em homenagem a Santa Rita de Cássia
Data da sua fundação: 15 / 01 / 1987
Nome do responsável pelo surgimento: Rita Pimental de Oliveira
Local de funcionamento: Conjunto Maguari, Alameda 13, N.° 250
Icoaraci – Belém – Fone: 3248-1543 / 3248-4206

sábado, 26 de março de 2016

Resolução de Rotina



1-Matrícula (cobrança de documentos):
Art.89
Capítulo III
Titulo V – Do Regimento de Funcionamento
Regimento Escolar das Escolas Públicas Estaduais da Educação Básica

2-Teste Classificatório (início do ano letivo) – LP/M/H/G/CIEN:
Art. 90
Capítulo III
Titulo V – Do Regimento de Funcionamento
Regimento Escolar das Escolas Públicas Estaduais da Educação Básica

3-Alunos reprovados 03(três) vezes:
Art. 91
Capítulo III
Titulo V – Do Regimento de Funcionamento
Regimento Escolar das Escolas Públicas Estaduais da Educação Básica

4-Matrícula de alunos de outros países:
Art. 93
Capítulo III
Titulo V – Do Regimento de Funcionamento
Regimento Escolar das Escolas Públicas Estaduais da Educação Básica

5-Alunos que abandonaram os estudos:
Art. 95
Capítulo III
Titulo V – Do Regimento de Funcionamento
Regimento Escolar das Escolas Públicas Estaduais da Educação Básica

6-Alunos sem certidão:
Art.87
Capítulo III
Titulo V – Do Regimento de Funcionamento
Regimento Escolar das Escolas Públicas Estaduais da Educação Básica

7-Frequência dos alunos:
Art. 118 e Art. 119
Seção IV – Da Frequência
Capítulo V – Do Processo de Avaliação
Titulo V – Do Regimento de Funcionamento
Regimento Escolar das Escolas Públicas Estaduais da Educação Básica

8-Cancelamento de Matrícula:
Art. 96
Capítulo III
Titulo V – Do Regimento de Funcionamento
Regimento Escolar das Escolas Públicas Estaduais da Educação Básica
 
9-Transferência por justa causa:
Art. 100
Capítulo III
Titulo V – Do Regimento de Funcionamento
Regimento Escolar das Escolas Públicas Estaduais da Educação Básica

10-Alunos que passam (avançam) com dependência pendentes:
Resolução n.° 001 de 05/01/2010
Título I da Educação
Art. 7°

11-Alunos com irregularidades em séries anteriores ou erros de documentação de outra escola:
Resolução n.° 088 de 03/02/2011
C.E.E.
Art. 2°
Inciso III

12-Ausência de séries / ano / etapas:
Os estudos realizados em nível de 2ª etapa estão regularizados, conforme dispostos na:
Resolução n.° 001 de 05/01/2010
C.E.E.
Art. 158°
Inciso II

Irregularidade em Anos Anteriores - Resolucao No. 088 de 03-02-2011



GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

RESOLUÇÃO N°. 088 DE 03 DE FEVEREIRO DE 2011

O PRESIDENTE DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições, em consonância com o disposto na Lei 6170/98, Regimento Interno deste Colegiado, e de acordo com o Parecer n°. 083/2011 CEE/PA, aprovado na reunião da Câmara de Educação Básica deste Conselho em 03/02/2011, que fundamenta esta Resolução:

RESOLVE PROMULGAR A SEGUINTE RESOLUÇÃO

EMENTA:Regulariza a Vida Escolar de RAUL DOS SANTOS REIS e dá outras providências.

Art. 1° - Ficam considerados válidos os estudos de RAUL DOS SANTOS REIS, em nível das
séries iniciais do Ensino Fundamental para regularização de sua vida escolar, concluído no Centro Educacional 12 de Outubro.

Art. 2° -. Determina-se a validação dos estudos de alunos, em nível do Ensino Fundamental, concessão já praticada, em casos similares nas situações em que:
I. A escola de origem tenha encerrado suas atividades sem o devido recolhimento dos documentos escolares ao órgão competente;
           II. A escola receptora à época deixe de realizar os procedimentos de avaliação previstos na legislação para matrícula regular do aluno na série ou etapa que gerou sua matrícula, desde que tenha sido aprovado em série ou etapa posterior àquela que gerou a irregularidade;
III. O aluno tenha sido matriculado irregularmente, no Ensino Fundamental ou equivalente, em decorrência de equívoco na escrituração escolar da Instituição de ensino de origem, caso tenham concluído esse nível de ensino ou estejam cursando série ou etapa superior àquela que originou a irregularidade em anos anteriores, tendo o presente dispositivo validade até o ano letivo de 2010.

Art. 3° -. As Instituições de Ensino ao receberem alunos provenientes de escolas não
regularizadas deverão proceder a aplicação de avaliação de desenvolvimento (testes classificatórios) aos alunos para prosseguimento de estudos e comunicar o funcionamento da escola geradora de irregularidade a este Conselho Estadual de Educação a fim de adoção de
medidas cabíveis, incluindo a apuração das responsabilidades junto aos Órgãos competentes.

Art. 4° - Esta Resolução entra em vigor na data de sua aprovação, revogando as disposições em contrário.

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO PARÁ
Belém/PA, 03 de fevereiro de 2011.

Cinco Disciplinas Escolares de Outra Época



Cinco Disciplinas Escolares de Outra Época
Muitas disciplinas saíram do currículo escolar por não fazerem mais sentido no contexto social. Disciplinas que hoje podem não fazer sentido eram comuns antigamente. Mudanças culturais, sociais e até políticas ajudaram a moldar mudanças no currículo escolar. As conquistas femininas no mercado de trabalho e até a transição do regime militar para o regime democrático são algumas dessas forças de mudança.

1. Educação Moral e Cívica e OSPB
A disciplina foi criada pelo Decreto-Lei nº 869, em 1969, e previa o culto à pátria, bem como aos seus símbolos, tradições e instituições. A matéria deveria constar em todas as grades curriculares brasileiras durante o primário, que hoje equivaleria ao ensino fundamental, e era uma forma de exaltar o nacionalismo presente na época da ditadura militar (1964 - 1985). Eram abordados, também, conteúdos que “aprimoravam o caráter do aluno por meio de apoio moral e dedicação tanto à família quanto à comunidade”. Os professores ensinavam a compreensão dos direitos e deveres dos brasileiros e o conhecimento da organização sociopolítica e econômica do País.
Esses conteúdos eram ensinados com mais profundidade na disciplina de organização social e política brasileira (OSPB) no segundo grau - atualmente, ensino médio. Na época, foi criada a Cruz Mérito da Educação Moral e Cívica. A distinção era entregue a personalidades que, na avaliação dos militares, prestavam esforços e dedicação à disciplina. Por não ser considerada parte de um regime democrático, Educação Moral e Cívica foi extinta da grade curricular brasileira em 1993, por meio da  Lei 8.663, assinada pelo ex-presidente Itamar Franco.
Porém, partes da matéria foram incorporadas em outros conteúdos, mas sem o viés ideológico. Os conteúdos da disciplina que abordavam questões históricas e políticas foram somados a Estudos Sociais e História, por exemplo. Em relação à questão cívica, ainda é comum cantar o Hino Brasileiro e hastear a bandeira nas escolas em datas comemorativas, como na Independência do Brasil.

2. Economia Doméstica
A disciplina não é mais obrigatória, mas ainda é lecionada em alguns colégios no Brasil. O que mudou, principalmente, foi a abordagem dos professores ao passar o conteúdo aos alunos. A economia doméstica que nossos pais e avós aprenderam tratava de um único provedor, o homem, na época em que a maioria das mulheres cuidavam da casa e eram educadas para isso.
Hoje, é adaptada à nova realidade de inserção das mulheres no mercado de trabalho e ao reconhecimento da importância de cuidar do meio ambiente. São tratadas questões como a preservação dos recursos hídricos, por exemplo. Seus conteúdos podem, também, ser abordados dentro das disciplinas de geografia, história e sociologia.

3. Educação para o Lar
Ao contrário da economia doméstica, a educação para o lar era ensinada nos colégios brasileiros com o intuito de ensinar mulheres e homens a cuidarem do lar. Porém, a disciplina era voltada principalmente às mulheres, então tidas como responsáveis pelas tarefas domésticas. O contexto social mudou, as mulheres ingressaram fortemente no mercado de trabalho e hoje, idealmente, dividem as tarefas do lar com o marido e família - embora haja muitos casos de atraso pelo País. Por isso, a disciplina acabou não fazendo mais sentido de ser lecionada.

4. Latim
Além de lideranças religiosos católicos, são raras as pessoas que falam latim atualmente - há muito que a língua não é mais universal. Se você é estudante de direito, certamente já buscou algum tradutor para descobrir termos que foram escritos na época em que a língua era mundialmente conhecida. No Brasil, a disciplina foi obrigatória até 1964, quando um acordo entre o Ministério da Educação (MEC) do Brasil e a United States Agency for International Development (Usaid), dos Estados Unidos, tirou do currículo matérias consideradas obsoletas. Hoje, são poucas as escolas que mantêm o latim em sala de aula.

5. Técnicas Comerciais
Conteúdos administrativos, econômicos e contábeis faziam parte de Técnicas Comerciais. A disciplina ensinava práticas como, por exemplo, utilizar serviços bancários. Com o avanço das tecnologias e sua difusão, se tornou mais acessível e fácil descobrir como se preenche um cheque - o que também constava na ementa. Alguns conteúdos da matéria são lecionados até hoje nas faculdades de administração, economia e ciências contábeis, mas não estão mais presentes nas salas de aula.

quinta-feira, 3 de outubro de 2013

Modelo de Recibo de Documentos de Funcionários


Cardeno de Registro de Procura de Pasta no Arquivo


Modelo de Convite para os Pais sem Suspensão


Modelo de Convite para os Pais com Suspensão


Modelo Histórico Escolar EJA / Ensino Fundamental de 8 anos


Cartão de Visitas




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CÓD. INEP: 15042472

TELEFONE FIXO: (91) 3248-1543
TELEFONE PÚBLICO: (91) 3248-4206
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CONJUNTO MAGUARI , ALAMEDA 13, N.º 250


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